le scuole del Comune di Bresso
2b - elementare via Marconi - 20 novembre 2003
Ci incontriamo in cascina e ci dirigiamo verso il bosco.
Una volta entrati ci presentiamo.
La prima cosa che mi chiedete è di spiegarvi i segni rossi sugli alberi. Secondo voi sono stati fatti per non perdersi. Invece vi spiego che indicano le piante che dovranno essere tagliate, e vi racconto brevemente la storia di questo bosco.
Molti di voi vengono spesso al Parco Nord, chi a passeggiare, chi in bicicletta.
In classe avete immaginato cosa avreste potuto fare oggi, e lo avete votato: toccare, annusare, saltare, camminare, giocare, mangiare; la maggior parte di voi ha scelto Esplorare.
Ecco alcuni dei vostri disegni:
Clicca sulle piccole immagini per vederne l'ingrandimento
Non avete immaginato cosa si potrebbe fare in futuro qui, ma vi siete chiesti cosa farete da grandi: molti vogliono giocare anche da adulti, alcuni vogliono fare i calciatori, due gli scienziati, uno il detective e uno l'esploratore.
Che è ciò che avete scelto oggi tutti!
Per essere dei buoni esploratori mi dite che bisogna: saper cercare, saper trovare, saper stare in silenzio.
Vi aspettate di esplorare questo bosco e di trovare piante e animali sconosciuti e oggetti da mettere nella Borsa del Futuro.
Bisogna saper interpretare le tracce e le informazioni che si trovano.
Per esempio le foglie per terra ci indicano che alberi ci sono. Anche i suoni ci possono far capire che animali ci circondano.
Proviamo a camminare senza parlare. Solo ascoltando i suoni intorno a noi.
Poi ci fermiamo, chiudiamo gli occhi e proviamo ad ascoltare anche da così.
Abbiamo sentito:
- dei cani
- gli altri bambini
- delle cornacchie gracchiare
- degli uccellini cinguettare
- il motore di macchine lontane
Facciamo già una piccola esplorazione: proviamo a trovare le tracce di un uccello che è presente nel bosco e che lascia dei segni ben visibili: dopo qualche esitazione trovate i buchi del picchio, che lui fa per mangiare. Più in là vedete anche il nido di un picchio scavato in un albero.
Ormai è un nido abbandonato, e scoprite voi che è perché passa la gente ed è un posto disturbato.
Ci spostiamo nel bosco.
Troviamo un tronco abbattuto e ci fermiamo.
Siamo degli esploratori pronti per una perlustrazione del territorio intorno a noi.
E prima dobbiamo rifocillarci!
Facciamo il rapido, consueto, censimento delle merende:
16 bambini hanno portato 15 merende e 10 bibite
Merende |
Bibite |
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Ora siamo pronti per esplorare.
Ci dividiamo in tre squadre. Ognuna con il compito di dirigersi verso un punto diverso e di scoprire che piante ci sono, di trovare tracce di animali, di portare le cose strane e belle, di osservare e poi raccontare le cose che non si possono portare.
Al ritorno ognuno mostra e racconta cosa ha scoperto:
Funghi
- funghi bianchi su un rametto
- funghi gelatinosi e gialli su un rametto dalla corteccia bianca
- fungo gelatinoso e scuro
- un lungo tronco con un grosso fungo simile a una patata
- un fungo lilla
Piante:
- delle bacche che sporcano le dita
- dei piccoli frutti rosa con i semi arancioni
- delle pignette
- foglie di quercia enormi
- foglie gialle piccolissime
- foglie rosse
- foglie con il retro bianco
Animali
- una foglia mangiata da un bruco o da una lumaca
- una foglia con un piccolo escremento rosa di un uccello che aveva sicuramente mangiato una bacca rossa
- una tana
- un' impronta di cavallo
Visto che fin qui abbiamo mangiato, toccato, osservato, ascoltato: abbiamo cioè utilizzato tutti i sensi tranne l'olfatto, ora proviamo ad annusare! Un piccolo tronco con dei funghi ha l'odore del bosco in questa stagione: sa di umido, marcio, di fungo.
Ora avete un'idea più chiara di come sia il bosco. Vi chiedo come vi immaginate il Parco e il bosco nel futuro: più grande, con più alberi e più animali, con più spazi per giocare.
Ultima cosa che facciamo insieme e di ripercorre questa mattina e di scrivere una mappa di parole:
Vi affido questo cartellone e ci salutiamo, alla prossima volta!
