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Conosco l'albero
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Le classi degli altri Comuni
- 4a - scuola elementare Don Milani
Paderno Dugnano seconda uscita - 8 aprile 2002 |
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- rappresentazioni di esseri fantastici
- realizzazione di una casetta
- rappresentazione di un albero in veloce crescita (a partire da un seme)
- ideazione di cose della paura
Puntuali all'appuntamento arrivano la 4a e la 4b: sono solo, per cui dovremo organizzare le attività di questa mattina nel modo più efficente possibile.
All'ingresso dell'area di rimboschimento più vecchia facciamo una brevissima ricapitolazione sul lavoro svolto durante la prima uscita. Chiariamo inoltre quale è lo scopo principale di questo nostro incontro primaverile, ovvero l'allestimento delle due stanze nel bosco.
La classe 4a ha realizzato in classe una serie di schede su vari alberi - eccone alcuni:
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castagno
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ciliegio
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platano
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quercia rossa
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Inoltre i bambini hanno scritto delle interessanti storie - ne riportiamo solo quattro: leggetele!
Arriviamo presso l'acero n°30, ovvero la sede della stanza
della 4a.
Qui facciamo una breve sosta per capire come hanno lavorato a scuola
in previsione di questa uscita: hanno realizzato una serie di racconti
aventi come tema l'albero e il bosco.
Camminiamo un po', ci fermiamo in corrispondenza di alcune casette
nido occupate probabilmente da coppie di cinciarelle (che però
non vediamo). Questo periodo dell'anno è sicuramente il momento
più importante per il bosco: tutto e tutti si risvegliano - alberi,
animali. Tutto è in fermento continuo - ce ne accorgiamo anche
dalla quantità di canti di uccelli che sentiamo.
Quindi ci fermiamo vicino al nido del picchio rosso, situato su un pioppo
cipressino. Abbiamo quindi osservato un nido artificiale e uno naturale:
ovvero ci sono animali che, in questo stadio di sviluppo del bosco del
Parco Nord, non necessitano di aiuto da parte dell'uomo, mentre altre
specie sono aiutate dal nostro contributo - le cince sono tra queste.
Tutti insieme ci spostiamo ora verso la stanza della 4b - un olmo, il n°39.
Qui analizziamo brevemente le idee delle 4d per la realizzazione della loro stanza: essenzialmente si dovrebbe trattare di uno spazio "museale", di raccolta e messa in mostra di oggetti naturali.
A questo punto le strade delle due classi si dividono, in quanto ognuna dovrà lavorare da sola, seguendo il proprio specifico progetto.
A partire da 4 tipologie diverse di storie scritte dai bambini, la 4a ha pensato di realizzare uno spazio dove costruire e vivere le seguenti situazioni:
Propongo inoltre, prima di iniziare queste specifiche attività, di "ripulire" la stanza e di contornarla adeguatamente perchè sia riconoscibile.
Il lavoro si svolge senza problemi - i vari gruppi trovano materiali e soluzioni interessanti.
gli esseri strani la maschera
la scritta dell'acero gli esseri strani
un essere fantastico
una casetta
la veloce crescita dell'albero - 1 la veloce crescita dell'albero - 2
la veloce crescita dell'albero - 3
Un gruppetto a parte, ad un certo punto dietro mia richiesta, si adopera nella realizzazione del "giornale" relativo all'esperienza di questa mattina: con colori e testi i 4 spazi poco sopra citati vengono simpaticamente rappresentati.
Alla fine tutte e due le classi si ritrovano per presentarsi reciprocamente il lavoro svolto.
Si è fatto tardi: la classe si accinge al picnic, anche se con un tempo non particolarmente adatto. Saluto la classe e torno in cascina.
