le scuole del Comune di Cinisello Balsamo
3b - Elementare Buscaglia - 9 dicembre 2003
La mattinata è piuttosto fredda ma c'è un bellissimo sole.
I bambini arrivano puntuali all'appuntamento: subito ci incamminiamo verso
il bosco.
Appena giunti in prossimità dell'ingresso del bosco ci fermiamo e iniziamo
le nostre attività. Voglio proprio vedere se la classe ricorda le cose
fatte insieme lo scorso anno: i numeri!
Esattamente! Magari ricordate anche che questo bosco ha una storia recente,
fatta del lavoro dell'uomo.
E che storia avrà nel suo futuro?
A questo proposito osserviamo insieme il "cartellone" che i bambini hanno realizzato in classe: si tratta di una "collana" di disegni tenuti insieme da del nastro colorato e raggruppati per tema e che indidicano i possibili utilizzi del Parco - leggere, mangiare, correre, osservare, ...
Naviga sui disegni riportai qui sopra e fai click dove la freccia diventa
manina.
Parliamo un po' anche delle apirazioni lavorative che i bambini hanno per il loro futuro.
Visto che le cose da fare sarebbero molte - e noi oggi non abbiamo moltissimo tempo per stare insieme - decidiamo di dedicarci al movimento, al camminare, all'espolrare.
Incamminiamoci.
Ci fermiamo poco dopo in corrispondenza di un pino morto caduto lungo il sentiero: sotto il suo peso si è piegato un sambuco, che ha la caratteristica di avere molte foglioline verdi - segno evidente dell'"imbroglio" che la pianta ha subito a causa delle "elevate" temperature della settimana scorsa. Da qualche giorno invece la temperatura si è molto abbassata - infatti anche le foglioline verdi se se sono accorte.
Camminiamo ancora un po' fino ad una radura soleggita: qui ci fermiamo definitivamente le attività che ci aspettano.
Vediamo se siete bravi ad esplorare!
Riusciremo, come Pollicino, a segnare la strada nel bosco e quindi a ritrovarla.
Ci dividiamo in 3 gruppi, ognuno dei quali avrà il compito di segnare
una strada diversa con un oggetto diverso; successivamente ogni gruppo andrà
a cercare una stradina segnata da un altro gruppo.
Tutti e tre i gruppi utilizzano dei rami, con varie modalità.
Osserviamo che non risulta immediato notare i rami appoggiati agli alberi,
mentre risulta più "normale" vedere quelli piantati in terra
e quelli appoggiati al suolo.
Facciamo quindi alcune osservazioni sulla possibile durata nel tempo di tali
segnali: probabilmente i segnali che rimmarranno di più saranno quelli
dei rami appoggiati alle piante.
Merenda
Facciamo il rapido, consueto, censimento delle
merende:
19 bambini hanno portato 18 merende e 16 bibite
Merende |
Bibite |
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