le scuole del Comune di Cusano Milanino
1b - Elementare via Roma - 17 febbraio 2004
Oggi è una giornata freddina - ma non troppo - nuvolosa, e la 1b arriva puntuale all'appuntamento con il pulmann. Subito ci incamminiamo verso il bosco.
Il nostro scopo è quello di esplorare e iniziare a conoscere il bosco, utilizzando soprattutto i sensi di cui madre natura ci ha dotato.
Iniziamo il nostro incontro parlando degli animali che sono presenti nel parco (in effetti ci sono e sono molti!): ricordo ai bambini che questi animali sono diffidenti nei confronti dell'uomo (soprattutto quando sono bambini, sono tanti e fanno molto rumore - oltre a... puzzare).
Camminiamo un po' nel bosco, ma in un modo particolare: ci mettiamo tutti
in fila per uno e chiedo ai bambini di seguirmi attentamente e di copiare
esattamente tutti i movimenti che farò.
Passiamo in mezzo ad arbusti spinosi, scavalchiamo alcuni alberelli, camminiamo
sopra un tronco in terra....
Quindi ci fermiamo e vediamo di capire cosa è successo.
Abbiamo fatto un percorso nel bosco - facile/difficile.
Che rumori abbiamo sentito?
- uccellini
- legni e fogli calpestate
- strisciate sugli alberi con i vestiti
- strisciate in terra con i piedi
Che odori sentiamo ora?
- odore di pino
- di foglie secche e di terra
- erba verde - quasi di rosmarino
- odore umido
Ci spostiamo di poco e andiamo ad osservare un tronco in terra tutto rovinato: lo raccogliamo e osserviamo che è pittosto diverso da un altro che si trova poco distante e che è stato tagliato da poco. Osserviamo che :
- è molle
- liscio e ruvido
- è facile da rompere
- si sbriciola
- è marcio
- ha la consistenza di un fungo
- è un po' freddo
- ha colori chiari e diversi tra di loro
- ha delle piccole gallerie incise
Ci fermiamo un poco a riflettere sul fatto che il tronco ha una consistenza
di fungo e che siano presenti le galleri fatte dagli insetti mangiatori di
legno.
Questi sono segni di una forte decomposizione che avviene nel bosco, con il
dovuto tempo, grazie appunto all'opèera di funghi e piccoli insetti.
A questo punto è ora di merenda; facciamo il
rapido, consueto, censimento delle merende:
19 bambini hanno portato 20 merende e 7 bibite. (Di solito, a scuola, i bambini
mangiano frutta)
Merende |
Bibite |
|
|
Camminiamo ancora un po' nel bosco. Ci fermiamo infine per veder cosa riusciamo
a fare ad "occhi chiusi".
I bambini hanno portato delle "bende" con cui bendarsi: calziamo
tutti la nostra sciarpa, foulard, ... e via, ogni bimbo attaccato ad un albero.
Dovremo stare in silenzio per qualche minuto, stando attenti a cogliere rumori, odori, sensazioni tattili.
Terminata la fase di "ascolto", passo da ogni bimbo e rivolgo a loro alcune domande, del tipo (leggete anche le risposte):
- hai sentito dei rumori, quali, quanti?
- 1 - 4 - pochi - tanti - nessuno
- aria
- crash
- passi delle persone
- uccellini
- cornacchie
- bambini
- strisciate
- strofinio sul tronco
- le foglie sotto i piedi
- hai sentito degli odori, quali, quanti?
- no - si
- legno
- foglie
- fungo
- bosco
- albero
- secco
- che sensazione hai avuto toccando il tronco dell'albero?
- presenza di muschio
- scorza ruvida (molti)
- liscia
- dura
- gratta
- punge
Osserviamo un piccolo insetto con moltissimi piedini:
Ci spostiamo ancora un po' dentro nel bosco, giusto per trovare uno spiazzo nel quale sdraiarsi per terra e osservare il bosco in alto, verso il cielo, stando tutti in silenzio.
I bambini rimangono per qualche minuto in terra: quindi, uno alla volta, si alzano e riprendono la posizione eretta.
Vediamo un po' che cosa avete osservato!
- tanti uccelli
- cornacchie
- piccioni
- foglie che si muovono
- luce
- rami che si muovono
- rami che sono fermi
- nuvole
