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Le
classi del Comune di Cinisello Balsamo 1a Media Anna Frank 5 dicembre 2002 |
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La classe 1a arriva puntuale all'appuntamento presso la cascina alle ore 13,30 - i ragazzi devono ancora mangiare.
Al termine di questo pasto breve usciamo dalla cascina e insieme vediamo il cartellone che hanno realizzato a scuola: si tratta di una serie di disegni e pensieri su dove possano essere presenti i numeri in un bosco - ecco il risultato di tale lavoro:
Punteggio per il lavoro in classe - 1 passo da coniglio.
clicca sulle varie parti del cartellone per vederne gli ingrandimenti
Ci incamminiamo verso l'ingresso del rimboschimento. Qui ci fermiamo e cominciamo le attività previste per quest'oggi.
Iniziamo a parlare del bosco, della sua giovinezza e della sua artificialità.
Il bosco del Parco Nord esiste da non più di venti anni.Tutti insieme prendiamo quindi la temperatura dell'aria, che risulta essere di 11°C - quindi invito i ragazzi ad individuare gli elementi del bosco con temperature inferiori a quella appena misurata.
- ramo - 9,7°C
- albero - 8,8°C
- terra - 8,6°C
- erba - 8,7°C
- muschio sull'albero - 8,4°C
Valutiamo insieme che la differenza tra l'elemento più caldo é quello più freddo é più di 2°C.
Dopo avere fatto una serie di considerazioni sulle temperature dentro e fuori dal bosco nelle varie stagioni ci incamminiamo un po' lungo il sentiero di Greta e Anselmo.
Punteggio per la prima attività - 1 passo da rospo.
Dopo avere camminato a lungo, anche nel fango, ci fermiamo in corrispondenza del rimboschimento più vecchio: qui cominciamo a ragionare sulle età degli alberi e le loro dimensioni - in particolare vogliamo arrivare a creare una corrispondenza tra la circonferenza di un albero e la sua età (corrispondenza ovviamente approssimata, ma sicuramente significativa).
Sicuramente gli alberi crescono in funzione della specie botanica a cui appartengono, alle condizioni ambientali intorno a loro e alla "forza genetica" individuale.
Dividiamo la classe in 4 gruppi; ogni gruppo - con un metro in mano - dovrà misurare la circonferenza di 10 alberi in fila, quindi se ne calcolerà la media parziale e successivamente la media totale rispetto ai 40 alberi misurati.
misure (centimetri) media gruppo 1 73 - 70 - 78 - 48,5 - 99 - 83 - 64 - 93,5 - 62,5 - 60 72,75 gruppo 2 87 - 64 - 45,5 - 63 - 93 - 108 - 60 - 78 - 57 - 83 73,85 gruppo 3 96 - 50 - 72 - 74 - 75 - 97 - 39 - 50 - 72 - 101 73,5 gruppo 4 50,5 - 93 - 97 - 60 - 80 - 76 - 83 - 76 - 83 - 75 77,35 Per una media totale di 74,36 cm. Ovvero: un albero di 22 anni di vita ha una circonferenza media di 74,36 centimetri.
Punteggio per la seconda attività - 1 passo da rospo.
Passiamo ora alla misura del tratto di sentiero che unisce l'albero n°31 al n°32. Utilizzeremo i passi, i piedi, un bastone e il metro.
passi piedi bastoni (1,09 metri) bindella metrica (in metri) 38 - 39 - 40 - 38 - 38 - 37 - 37 - 36 - 34 - 35 - 44 - 39 - 36 - 37 102 - 102 - 103 - 98 - 102 - 101 - 90 - 98 - 94 28 - 23,5 24 media 37,7 98,8 25,75 24 Punteggio per la terza attività - 1 passo da coniglio.
Passiamo ora alla pesatura delle cose del bosco: faccio vedere ai ragazzi il dinamometro che ci servirà per misurare il peso di 4 tipi di foglie diverse.
Ai 4 gruppi chiedo di cercare 10 foglie uguali di quattro piante diverse (acero, quercia farnia, olmo, viburno).
Pesiamo quindi queste foglie:
- quercia farnia - 0,5 grammi per foglia
- acero di monte - 0,7 grammi per foglia
- olmo - 1 grammo per foglia
- viburno - 0,7 grammi per foglia
Mettiamo via le foglie raccolte e pesate: a scuola la classe le peserà più accuratamente.
Punteggio per la quarta attività - 1 passo da rospo.
Il pomeriggio volge al termine: ci incamminiamo verso l'uscita del Parco.
Saluto la classe "firmando" l'assegno con i 5 punteggi - 2 passi da coniglio e 3 da rospo.
