le scuole del Comune di Cinisello Balsamo
3c - Elementare Costa - 3 novembre 2003
La mattinata è abbastanza bella, le nuvole si stanno aprendo e si
sta mettendo in mostra un bel sole.
La classe 3c arriva un po' in ritardo all'appuntamento in cascina: subito
ci avviamo verso il bosco. Ci inoltriamo dentro per qualche decina di metri,
quindi ci fermiamo e iniziamo le nostre attività.
Il bosco dentro il quale siamo entrati è giovane: infatti gli alberi che abbiamo intorno non hanno più di 25 anni di vita. Qui vivono molte piante e animali, per cui il nostro "passaggio" dovrà essere il più tranquilllo possibile, senza recare disturbo a nessuno.
Osserviamo ora il lavoro che i bambini hanno realizzato a scuola: si tratta
di due cartelloni contenenti testi e disegni.
Il primo è diviso in due sezioni:
- io sarò
- il parco sarà
Riflettiamo un po' insieme sui contenuti:
- tra i vari "lavori" che i bambini auspicano per sè stessi troviamo quello della cura degli animali e dei bambini
- il parco sarà..., sicuramente con animali
Le due cose evidentemente sono conciliabili: chissà che effettivamente non possa essere così in futuro, per qualcuno della 3c.
Clicca sopra a questa piccola immagine per vederne l'ingrandimento e navigarci
dentro.
Il secondo riguarda il tema "Il Parco per leggere". I disegni e i testi mettono in evidenza tre cose:
- ci potrebbe essere una biblioteca vera e propria, con meccanismi addirittura di protezione dei libri
- addirittura la biblioteca potrebbe contenere degli spazi per i giochi (gli scivoli)
- ci potrebbero essere degli spazi molto ristretti nel bosco, tranquilli, dove un bimbo potrebbe leggere da solo
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Ma ora noi vogliamo - più che leggere - raccontare una storia, o almeno una parte di storia. Per fare questo abbiamo bisogno di trovare un posto che abbia le seguenti caratteristiche:
- deve essere abbastanza spazioso
- deve avere un posto dove potersi sedere
- deve avere vicino un bell'albero, grande (visto che si deve raccontare una storia che parte da un grande albero...
Cerchiamo questo luogo.
Lo troviamo un po' più in là: una bella quercia rossa, con vicino
spazio e un tronco in terra sul quale sedersi.
A questo punto è ora di merenda; facciamo il
rapido, consueto, censimento delle merende:
17 bambini hanno portato 8 merende e 5 bibite
Merende |
Bibite |
|
|
Iniziamo la storia, che poi è quella di Bandiera
e delle sue amiche foglie.
Si parte dal grande ciliegio (anche se la nostra è una giovane quercia),
si incontra Antenna Nera, e poi... Capriola, Ombretta, Solemio, Amicastella,
.... Bandiera.
Parliamo un po' del carattere di queste foglie: chi è espansiva, chi
timida, chi ama il sole, chi vive di notte, chi è seria e molto immersa
nel suo ruolo di sentinella.
Ad un certo punto le foglie - con l'arrivo dell'autunno - devono cadere
e terminare la loro vita sull'albero. Ma Bandiera no, lei vuole continuare
la sua opera, fino in fondo.
Passa l'inverno, arriva di nuovo la primavera, e Bandiera finalmente capisce
che è arrivato il momento di inziare il suo ultimo viaggio, che sarà
sicuramente ricco e interessante così come è stata ricca e interessante
la sua vita.
Ecco le tre possibilità che ha Bandiera:
- andare nella tana della sua amica Antenna Nera - la formica
- scendere fino ai piedi del ciliegio e raccontare le cose che ha imparato alle piccole foglioline che crescessero lì vicino
- andare a fare un viaggio verso il cielo e le nuvole
