le scuole del Comune di Milano
3a - Elementare via Cesari - 4 marzo 2004
Oggi sono solo io con le due classi: la 3a e la 3c. Siamo in tanti, speriamo che la confusione non sia troppa!
Ci dirigiamo tutti insieme verso il bosco, ci fermiamo e iniziamo le attività previste per oggi.
Innanzitutto vediamo insieme i molti lavori che le due classi hanno realizzato a scuola: la 3a ha prodotto una serie di "libretti" individuali - all'interno di un cartellone - nei quali i bambini si rappresentano nel loro futuro adulto - cosa farò da grande - (sia con disegni che con brevi testi).
Ecco alcuni di questi lavori: cosa farò da grande.
Naviga sul cartellone e clicca sulle piccole immagini per vederne l'ingrandimento
Leggiamo la bella filastrocca:
Quindi osserviamo e leggiamo insieme il cartellone contenente idee e speranze
circa il futuro del Parco Nord.
Ecco il cartellone:
Naviga sul cartellone e clicca sulle singole parti per vederne l'ingrandimento
Non c'è che dire, un lavoro bello e interessante.
Ora dobbiamo decidere, anche in base ai lavori presentati dalla 3c, quale azione vogliamo compiere oggi, nella nostra uscita nel bosco: la decisione è facile - vogliamo osservare.
Propongo quindi di spostarci in un'altra parte del Parco - nel boschetto delle GEV - dove troveremo un luogo interessante e ideale per le nostre osservazioni.
Una volta giunti a destinazione, e una volta richiesta la doverosa attenzione e rispetto per questo ambiente interessante ma delicato, ci inoltriamo nel boschetto.
Ci fermiamo e dò finalmente le direttive per la prima osservazione, che sarà a gruppi, libera, alla ricerca delle cose "strane" di questo luogo.
Via, al lavoro.
Ecco il risultato del lavoro - la "raccolta" delle cose strane - dei sei gruppi:
- una tana con 3 buchi che si incrociano
- un nido sulla punta di un albero
- un albero unico con tanti tronchi
- una montagnetta con alberi in pendenza
- sassi con muschio - un sasso addirittura non si vede più
- una foglia trasparente
- buco molto profondo nel terreno, coperto da legni
- buco che sembra una casa
- alberi con rami che toccano terra
- tronco che poggia a terra
- albero con biforcazione
- edera in terra
- 3 lumache
- un laghetto
- alberi con muschio
- 2 laghetti a forma di scarpa
- albero a forma di sedia
- buco nel tronco
- ramo con funghi
- rami incrociati
- tronco con scalette e muschio
- radici a galleria
- grande fungo verdastro
- erba tagliente
- ceppi con buchi
- ramo rotto con sottopasso
- cortecce con buco
- grossa buca nel terreno
- foglie lunghe e lisce
- semi di albicocco
- pietra di selce
- alberi che formano un passaggio
Una bella raccolta di osservazioni!
Ora, prima di iniziare la seconda osservazione, è il momento della merenda.
Facciamo il rapido, consueto, censimento delle merende: oggi la cosa è semplice - tutti i bambini hanno i cracker e l'acqua da bere.
Seconda osservazione - o meglio seconda ricerca, questa volta molto mirata.
Dovremo cercare tre oggetti particolari, legati alla storia di questo luogo,
risalente a 60 anni fa. Allora c'era la guerra e la zona nella quale sorge
oggi il Parco Nord fu luogo di un bombardamento aereo che produsse parecchi
danni - leggi a proposito questa interessante e drammatica testimonianza.
Bombe, buche relative, distruzioni, crolli di gallerie sotterranee...
Il nostro compito è quindi quello di cercare:
- la scale - oggi coperta con terra - che permetteva di accedere alla galleria sotterranea
- un punto di crollo della galleria stessa
- il punto di accesso dell'aria alla galleria
Via, alla ricerca!
Il crollo e la presa d'aria vengono facilemente trovati - anche perchè già individuati precedntemente - mentre risulta più complessa la ricerca della scala di accesso alla galleria, che risulta essere abbastaza mimetizzata. Alla fine troviamo anche quella!
Per l'ultima attivià osservativa ci poniamo tutti in cerchio intorno al bellissimo acero campestre che troneggia su un cumulo di terra. Il nostro compito sarà quello di osservare questo albero, ognuno dal suo particolare punto di vista, e di raccogliere conseguentemente tutte le osservazioni.
Ecco il risultato di questo lavoro:
- rami intrecciati - incrociati
- tanti rami e cicciottelli
- abbastanza/molto alto
- rami "bruciacchiati" e lunghi
- rami rotti
- l'albero è "aperto" - ci sono dei buchi
- c'è un nido
- la corteccia è chiara
- rami uniti e spogli
- albero in pendenza
- i rami grandi diventano man mano sempre più sottili
- albero diramato
- radici lunghe, grosse, che scendono fino alla base della collinetta
- "scalinata" di radici
- presenza di buchi
- l'acero dà la mano agli altri alberi
- le radici entrano ed escono dalla terra
- presenza di piccole piantine
- rami lunghi e vicini
- rami "ricci"
- rami storti
- spaziale, fantasmagorico
- albero grosso
- il tronco non si vede
- sembrano essere tanti alberi che si sono uniti nel tempo
- rami pendenti tutti a sinistra (da una sola parte)
