Il tutoraggio
Le analisi di nitrati e fosfati sono state le protagoniste dell'unico momento di tutoraggio avvenuto l'11 maggio, presso i laboratori di scienze del liceo, tra i ragazzi del Casiraghi e quelli delle scuole medie.
A questo incontro sono intervenute le scuole medie Marconi e Zanelli.
Lo scopo di questo incontro era quello di creare un momento di raffronto tra i ragazzi, di agevolare lo scambio di opinioni, conoscenze e dubbi relativi al lavoro svolto, di creare momenti di responsabilizzazione.
I ragazzi più piccoli erano completamente rapiti e osservavano con estrema attenzione tutto quello che i loro compagni più grandi dicevano o facevano, ponevano domande, cercavano di cogliere possibili errori dei loro "insegnanti" ed intervenivano ogni volta che si toccava un argomento di cui "sapevano tutto".
Per loro questo incontro é stato utile anche ai fini dell'orientamento scolastico, tanto é vero che tutti al termine della mattinata volevano fare il liceo.
Per i ragazzi del liceo é stato un momento di grande responsabilizzazione che hanno superato, devo dire, nel migliore dei modi affrontando con grande abilità e competenza anche i momenti più imbarazzanti (per esempio quando non si sono aggiunti dei reagenti all'acqua del campione durante le procedure relative al calcolo dei fosfati o quando ci si è accorti della presenza di alghe nel campione d'acqua e non si sapeva dare una spiegazione per l'assenza di nitrati).Purtroppo non é stato possibile organizzare altri incontri di questo tipo e questo é stato uno degli inconvenienti più spiacevoli del progetto, perché il tutoraggio rappresenta (come del resto si é appurato) un momento importante per lo sviluppo di quelle qualità dinamiche di cui si é parlato in precedenza; la capacità d'iniziativa, la fiducia in se stessi e la capacità di prendere decisioni sono aspetti che questa attività rafforza e rappresentano allo stesso tempo importanti obiettivi pedagogici.
I risultati
